EXPOSICION EQUIPO 2 EXPLORACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONTROL DE LA DISCIPLINA

EXPLORACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONTROL DE LA DISCIPLINA

        ANTES:                                                              DESPUÉS:

*Cultivando mentes                                              * Método expositivo

*Los maestros llevaban el control                         * El maestro y el alumno pueden aprender         

*Dialogo                                                                     de ambos

                                                                                             

PEDAGOGÍA: aprendizaje dependiente

TICS: actividades nuevas, el alumno debe ser participativo y  tener iniciativa.

Aprendizaje personal: espacio y tiempo flexibles.

Tareas: aplicativas para construir conocimiento, imaginación y creatividad.

Aprendizaje conductista: estimulo- respuesta.

Piagget: asimilación, acomodación.

Brunner: el aprendizaje de transformar los datos de modo que permitan una nueva comprensión.

Estilos de aprendizaje: diferentes maneras de percibir la realidad y procesar- organizar la información al momento de vivencionar experiencias de aprendizaje.

 Enfoque por competencia:

·        * Descubrimiento

·         *Significativo

·         *Constructivismo

·         *Socio constructivismo

Estilos de aprendizaje

*Visual(imágenes, organizadores gráficos)

*Auditivo (explicación oralmente)

*Kinestesica (se procesa la información por movimientos del cuerpo)

Aprendizaje receptivo: memorizar sin entender

Aprendizaje por descubrimiento: adapta en el ámbito escolar

Aprendizaje significativo: conocimientos previos y nuevos

Aprendizaje de mantenimiento: adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.

Aprendizaje innovador: cambios o renovación del problema.

EXPOSICION DEL EQUIPO 1 PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

RELACION ENTRE HOMBRE, SOCIEDAD Y EDUCACION

              RELACIÓN ENTRE HOMBRE, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN.

           Hombre somos todos los miembros del género humano o sea hombres y mujeres siendo una  persona con derechos y obligaciones, y precisamente nosotros los hambres somos los que conformamos la sociedad pues cuando se habla de sociedad, se hace referencia a un conjunto de personas es por eso que todo hombre está inmerso en la sociedad que lo rodea, y la sociedad influye en su formación como persona.

       

           La formación es la educación que consiste en la presentación de hechos, ideas, habilidades y técnicas para los estudiantes.

           Etimológicamente la educación tiene dos significados: uno es educare que significa “conducir”, el llevar al hombre de un estado a otro. Y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del hombre.

           Lo que quiere decir es que por un lado la educación es un movimiento o proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad de donde que por las formas de vivir determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada”

          Es entonces la educación es la que modifica al hombre para que pueda desenvolverse pues es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad pues la educación, piensa en el hombre todo y en todos los hombres como personas y como comunidad.

SINTESIS EDUCACION TRADICIONAL

EDUCACION TRADICIONAL

                

        Una de las bases de la educación tradicional fue la de buscar "un acercamiento entre el emisor y el receptor sin salirse del orden establecido donde la educación de ejemplos a seguir con verdades absolutas.

        La mayoría de las escuelas imparte esta educación que para lograr un aumento en las habilidades y conocimientos, se apoya en dos ejes que son fundamentales: el profesor y los libros de consulta.

        Las clases tienen horarios fijos, con recreos programados. Los libros que utiliza el profesor sirven de apoyo académico, utilizados para realizar diversas tareas que el profesor encomienda.

       La disposición de los alumnos en las aulas es lineal y todos deben mirar hacia el profesor y el pizarrón.

       Este tipo de educación tiene ventajas como lo seria el sistema de exámenes y calificaciones es de fácil comprensión, la calificación en algunos casos sirve de estímulo. Pero también tiene algunas desventajas como que el alumno está orientado hacia el pizarrón y dirigido por el profesor, sin posibilidad de hacer pausas hasta que llegue el receso; las calificaciones pueden exaltar la competitividad entre los alumnos y darles un sentimiento de no ser “suficientemente inteligentes”, en lugar de ser en un proceso enriquecedor y de crecimiento. 

SINTESIS PEDAGOGIA CRITICA

EDUCACIÓN CRÍTICA

        La pedagogía crítica  propone la enseñanza ayudando a los estudiantes a cuestionar y a  desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan para que los estudiantes alcancen un pensamiento crítico.

       El maestro es el que trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela, animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida.

       El estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos.

      Además del pensamiento critico es también está el “espíritu crítico” que, empieza desde el respeto, la tolerancia y la incidencia política,  lo que caracteriza el desarrollo más allá de lo economista y que tiene una perspectiva integral del a persona.

      En pocas palabras los elementos de la educación critica seria el “Pensar con criterio, vivir con criterio, soñar con criterio” lo  que configuran el desarrollo humano en clave de ciudadanía global

DISCIPLINAS VINCULADAS CON LA PEDAGOGIA

PEDAGOGIA- CIENCIAS DE LA EDUCACION

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA